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| 🎬 01 如何开展危机干预——毕玉 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 02 自杀危机评估的流程是什么？——杜祎 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 07.3 在咨询中倾听、同理并灌注希望 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 05.1 如何理解自杀意念 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 06.2 评估自杀危机中的长期危险因素 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 03 不同场域下的危机评估与干预——李非寒 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 04 危机干预中咨询师的反移情——张智婷 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 10.3 评估自杀危机中的保护因素 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 13.3 评估自杀意念和自杀行为的提问方法 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 12.2 危机评估准备工作与识别危险信号 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 09.2 评估自杀危机中的短期危险因素 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 11.1 危机评估的目的和内容 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 08.1 评估自杀想法、计划和意向 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 16.3 积极倾听与建立关系的技巧 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 17.1 利用CASE理论判断自杀危机程度 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 15.2 整体评估与确定危机干预方向 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 14.1 评估自杀风险和保护因素的提问方法 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 18.2 危机评估案例示范 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 19.3 远程危机干预中的评估策略 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 20.1 安全计划与不自杀协议的区别 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 21.2 安全计划干预要点 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 24.2 四种痛苦耐受技术 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 23.1 痛苦耐受技术的理论基础 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 22.3 预测应激事件与建立安全环境 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 26.1 相关法律规定 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 25.3 帮助来访者利用社会资源 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 27.2 咨询师处理危机的伦理界限 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 29.1 大学场域的危机干预 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 30.2 社会机构和远程咨询场域的危机干预 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 28.3 咨询师来访者可以寻求的资源 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 33.2 心理危机干预过程中的压力源 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 32.1 练习如何慢下来 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 31.3 未成年人危机干预注意事项与危机干预资源 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 34.3 处理危机VS面对人 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 35.1 对情绪的自我觉察 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 36.2 对认知的自我觉察 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 37.3 对关系的自我觉察 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 40.3 如何进行自我关怀 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 38.1 身体疲劳与情绪需求 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 39.2 如何应对共情耗竭 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 41.1 咨询记录的目的和组成部分 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 42.2 记录来访者的应激源与CASE特征 [更多心理课加0].mp4 |
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| 🎬 43.3 记录危机水平评估与安全计划 [更多心理课加0].mp4 |
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